Sonia Salama

Fonoaudióloga bilingüe (Portugués/Inglés) y Máster en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de San Pablo. Profesora universitaria por 12 años en el área de Psicolingüística : Adquisición y evaluación del lenguaje infantil. Trabajó en diversos grupos de investigación en el área de la Psicolingüística. Imparte cursos y conferencias para actualización de los profesores, padres, fonoaudiólogos y profesionales de áreas conexas. Presentó trabajos y participó de mesas redondas en congresos de Fonoaudiología, Neuropsicología, Lingüística y Odontología. Especialista en el programa Hanen después de un entrenamiento realizado en Melbourne, Florida-EUA. Habilitación del PEI-I (Programa de modificación cognitiva y enriquecimiento instrumental) Visitas periódicas a clínicas de fonoaudiología en los EUA. Mantiene intercambio continuo con Kendall – Speech & Language Center – Miami-EUA (Clínica bilingüe de fonoaudiología) Colaboradora del equipo del sitio ClicFilhos – sitio de internet de consulta para familias. Miembro internacional de la ASHA – American Speech-Language-Hearing-Association. Miembro del Comité Nacional de Fluidez del Habla.
sonia@clinicapotencial.com.br

Astrid Mühle Ferreira

Fonoaudióloga bilingüe alemán-portugués, graduada en la Pontificia Universidad Católica de San Pablo – Máster en Fonoaudiología de la PUC-SP. Especialista en evaluación y terapia de la voz. Miembro de la Deutsche Logopädische Verband. Fonoaudióloga escolar desde 1990, actualmente trabaja en una escuela bilingüe. Realización de investigaciones y presentación de trabajos en congresos. Orientación, planeamiento y participación en grupos relacionados a los problemas en la comunicación del ejecutivo: trabajo interdisciplinario entre el perfil del administrador de empresas y su comunicación profesional. Participación en seminarios abocados hacia el fenómeno de la tartamudez.
astrid@clinicapotencial.com.br

Candida Bastos

Fonoaudióloga graduada en la Pontificia Universidad Católica de San Pablo. Participó de cursos en el programa de Post Grado sobre Alteraciones de la Comunicación. Profesora de Métodos de Evaluación de Lenguaje en el Curso de Fonoaudiología en la Escuela Paulista de Medicina y en la Pontifícia Universidad Católica de Campinas. Imparte cursos y conferencias sobre temas relacionados a la evaluación del lenguaje y problemas de aprendizaje. Participa de grupos de supervisión y actualización en evaluación y terapia del lenguaje. Responsable por el sector de evaluación del procesamiento auditivo.
candinha@clinicapotencial.com.br

Irene F. Cimerman

Fonoaudióloga graduada en la Escuela Paulista de Medicina. Especialización en terapia fonoaudiológica y audiología en la Escuela Paulista de Medicina. Trabajó en rehabilitación neurológica en el Hospital de Clínicas de la Universidad de San Pablo.Perfeccionamientos en el área de organización y orientación a familias del niño con problemas de atención y aprendizaje.Trabajó en diferentes grupos de estudio abocados hacia el área de procesamiento auditivo infantil.
irene@clinicapotencial.com.br

M. Lorena Sanchez

Fonoaudióloga bilíngüe (Espa ñol-Portugués), graduada en la Universidad de Buenos Aires, Argentina, con revalida del diploma realizada en la Universidad de San Pablo. Especialista en Fonoaudiología por la USP, fundamentos Específicos de Procesamiento Auditivo. Responsable por el sector de evaluación de audiología clínica, Procesamiento Auditivo, y terapia del lenguaje en español. Investigadora del proyecto presentado y aprobado por la Fapesp en la USP “Potencial Auditivo Evocado con Estímulo de Habla”. Atención en audiología clínica, en niños y adultos en el Hospital Universitario de la Universidad de San Pablo.Participó de un grupo de estudio abocado a las alteraciones del lenguaje en la infancia. Miembro de la ABA, Academia Brasileña de Audiología.
lorena@clinicapotencial.com.br

Marisa Maino

Fonoaudióloga graduada en la Pontificia Universidad Católica de San Pablo. Responsable por el servicio de fonoaudiología escolar, se desempeña como asesora en habla, lenguaje y alfabetización, junto al sector pedagógico, en una escuela de Educación Infantil, desde 1998. Trabajó en diferentes grupos de estudio abocados a la relación que existe entre la demanda escolar y los aportes del lenguaje. Co-responsable por la creación de modelos de evaluación y terapéutica relacionados a la conexión entre la motricidad oral, alimentación y desarrollo del habla para niños pequeños.
marisa@clinicapotencial.com.br