1) Evaluación del Habla:

Realización de pruebas individualizadas para la producción de sonidos, la calidad vocal, la fluidez y expresión del lenguaje. Planeamiento terapéutico y tratamiento individualizado.

2) Evaluación de la Comunicación Oral:

Enfoque psicolingüístico intentando establecer el status y el funcionamiento de las habilidades que participan en la recepción y emisión verbales y en la comunicación no verbal. Planeamiento terapéutico y tratamiento individualizado.
Evaluación de la fluidez y de las habilidades socio-pragmáticas . Planeamiento terapéutico y tratamiento individualizado.

3) Evaluación de la Comunicación Oral y Escrita:

Enfoque psicolingüístico intentando establecer las condiciones que el niño/adolescente presenta para enfrentar el proceso de aprendizaje de la lecto/escritura. Planeamiento terapéutico y atención individualizada.

4) Evaluación de la Audición:

Audiometría Tonal: determinación de los umbrales auditivos, estableciendo la mínima intensidad sonora necesaria, para provocar la sensación auditiva.
Impedanciometría: evaluación objetiva de la función auditiva del oído medio: función tubaria, reflejo estapediano, movilidad de la membrana timpánica, funcionamento del sistema tímpano-osicular.
Logoaudiometría: investigación del grado de recepción de reconocimiento del individuo para el habla.
Evaluación auditiva comportamental en niños pequeños: localización de la fuente sonora, reacción al estímulo auditivo, detección de la voz, prueba del reflejo cócleo-palpebral.

5) Evaluación del Procesamiento Auditivo:

Para niños de hasta 6 años: evaluación de la función auditiva con pruebas formales e informales.
Para niños a partir de los 6 años: evaluación del procesamiento auditivo con la aplicación de baterias de pruebas estandarizadas.

6) Evaluación y Terapia de la Comunicación del Ejecutivo.